Concernant ce procédé, douze (12) l’ont utilisé pour mener leur argumentation.
+ Les connecteurs de conséquence les plus usités par les élèves sont :
« Si bien que », « donc », « alors, ainsi ».
Illustration :
+ Exemple (AM 15)
« L’Internet tient un grand rolle dans notre société tellement que tout le monde
l’aime. Cela il permit à nous donner des informations à tous mement et il facilite
le travaille de ces chargement. Alors la génération de cette époque sont tous
bronché à ce moyen tellement qu’il est le seul qui leur gide.
D’abord, l’Internet a réussir de montré la mélieuration des gens dans tous les
dommaines sois au travaille, à l’école (les études).
Ensuite, il nous donne une chanse de faires des amis au toure du monde.
Enfin, l’internet est un serveauéléctronique, ainsi il nous laisse de découvrir notre
environnement et quesque il y adans ce monde. »
+ Les confusions relevées dans l’utilisation de ce connecteur :
Là aussi, nous remarquons que les élèves connaissent le lien sémantique qu’établit
le rapport de conséquence, et pour l’exprimer ils choisissent les connecteurs les plus
simples et les plus familiers. Alors, nous n’avons pas relevé des confusions en ce qui
concerne l’emploi de ces connecteurs.
Page suivante : c. Le rapport d’opposition dans l’argumentation des élèves :