Consigne de départ
Dans cet entretien, j’aimerais connaitre vos raisons d’avoir inscrit votre enfant à l’école Willingdon.
Nous allons donc parler du programme en immersion, du bilinguisme et ce que ça représente pour vous.
Pour cela, nous allons commencer par parler de votre propre parcours, puis de l’inscription de votre enfant à l’école Willingdon et du déroulement de sa scolarité.
I– BIOGRAPHIE
Origines culturelles (lieu de naissance, langue première et seconde)
• Pour commencer, j’aimerais connaitre votre parcours, pourriezAvous me dire depuis combien de temps vous habitez le Québec, Montréal ? ÊtesAvous né à Montréal ? qu’est-ce qui vous a amené à Montréal ? qu’est-ce que vous aimez à Montréal ?
• Nous parlons français en ce moment, mais est-ce que c’est votre langue première ?
• Votre langue première est donc … . Est-ce votre langue maternelle ?
Parcours scolaire (lieu, langue d’enseignement, programme)
• Continuons avec votre parcours scolaire, vous avez suivi votre scolarité à Montréal ?
• Pour inscrire un enfant en commission scolaire anglophone, il faut que l’un de ses parents ait suivi une partie de sa scolarité en anglais, c’est bien ça ? Comment ça s’est passé pour vous ?
• Les écoles, primaire et secondaire, où vous avez suivi votre propre scolarité, avaient-ils un programme particulier ? GardezAvous un bon souvenir de cette période de votre vie ?
II- REPRÉSENTATIONS SUR LE FRANÇAIS ET L’ANGLAIS AINSI quE DE LEUR APPRENTISSAGE
Circonstances d’apprentissage des langues (situation agréable, désagréable,…)
• Vous parlez donc plusieurs langues, dont l’anglais et le français. J’aimerais savoir comment s’est passé leur apprentissage. RappelezAmoi quand et où vous avez appris ces langues ? Ça vous a plu ? Pourquoi ?
Mots représentatifs (une langue compliquée, belle, internationale, pratique, inutile…)
• PourriezAvous me donner 2 mots qui vous viennent à l’esprit au sujet de la langue anglaise ? Maintenant au sujet du français ?
III- REPRÉSENTATIONS SUR LA CULTURE Québécoise
Installation à Montréal (intégration culturelle, politique Québécoise…).
• [pour les informateurs immigrants au Québec] Vous parliez déjà ces deux langues quand vous êtes arrivé à Montréal ? Ça vous a aidé dans vos démarches ? Vous étiez content quand vous vous êtes installé ? ÉtaitAil important pour vous de vous intégrer à la société Québécoise ? Diriez-vous aujourd’hui que vous êtes québécois ? quel regard portezAvous sur la politique linguistique au Québec ? Êtes-vous satisfait aujourd’hui ?
Vie quotidienne à Montréal (identité culturelle, politique Québécoise…)
• [pour les informateurs d’origine montréalaise] quel regard portezAvous sur la politique linguistique Québécoise ? PourriezAvous me dire quelle identité culturelle vous correspond le mieux en mettant dans l’ordre de préférence mettre ces trois identités culturelles : Montréalais, québécois ou Canadiens ? Pourquoi ?
IV- REPRÉSENTATIONS SUR LE BILINGUISME
Anniversaire du bilinguisme officiel au Nouveau0Brunswick (bilinguisme canadien, valeur du bilinguisme…)
• La semaine dernière, le Nouveau-Brunswick fêtait ses 20 ans de bilinguisme depuis l’adoption du bilinguisme dans la charte canadienne. qu’est-ce que cela vous inspire ? Est-ce que le bilinguisme est indispensable ? Le Québec estAil une province bilingue ? quels sont les avantages ? SaviezAvous que le bilinguisme était en légère régression au Canada ? qu’est-ce que cela vous inspire ?
V– RAISONS INITIALES DE L’INSCRIPTION À WILLINGDON
Choix de l’école Willingdon et du programme en immersion (Connaissances de l’école, du programme en immersion et des autres programmes)
• Vous avez donc décidé d’inscrire votre enfant à Willingdon. Comment ça s’est passé ? AviezAvous le choix avec d’autre autre école ou commission scolaire ? Avez-vous pensé à une école francophone ? En Avez-vous discuté avec votre femme/mari ou des amis ? SaviezAvous que Willingdon avait un programme en immersion ? Vous voyiez d’autres avantages en plus de l’enseignement du français ? Maitrise du français de l’enfant (raisons professionnelles, culturelles, sociales)
• Vous voulez donc que votre enfant s’exprime bien en français. quelle est la raison la plus importante pour vous ?
VI- REPRÉSENTATIONS SUR L’ENSEIGNEMENT EN IMMERSION
Apprentissage en immersion de l’enfant (adaptation socioscolaire, adaptation académique…)
• Alors, votre enfant est à Willingdon depuis … mois/année. J’aimerais savoir si vous avez rencontré des difficultés dans son apprentissage. L’enseignement correspondAil à ce que vous vous attendiez ? ÊtesAvous agréablement surpris ? Ou plutôt déçu ? Vous souvenezAvous de problèmes particuliers ? RencontrezAvous des problèmes aujourd’hui ?
• Concernant l’enseignement en classe d’immersion, est-ce que c’est un apprentissage plus difficile qu’un apprentissage en langue première ? Pourquoi ? Pensez-vous que tout enfant peut suivre un tel apprentissage ? Voyez-vous des difficultés particulières ? Déclencheur visuel : graphique (immersion hors Québec, succès ou échec de l’immersion…)
• Voici un tableau présentant l’évolution de l’enseignement en immersion au Canada. qu’en Pensez-vous ?
VII– PRATIquE DES LANGUES ET PROJET SCOLAIRE ENVISAGÉ POUR L’ENFANT
Utilisation du français ou d’autres langues par l’enfant dans la vie quotidienne
• En dehors de l’école, votre enfant utilise-t-il le français ? avec certains membres de la famille ? avec des amis ?
• TransmettezAlui une autre langue, autre que l’anglais et le français ?
Projet scolaire envisagé pour l’enfant (école secondaire en immersion, en français, en anglais)
• Dans quelle langue votre enfant va poursuivre sa scolarité ? Pourquoi ?
• Avez-vous quelque chose à ajouter sur ce que l’on vient de discuter ? sur l’école ? son programme ? le bilinguisme ?
Informations supplémentaires à compléter en fin d’entrevue
Âge : _______ Scolarité : _______________________ Langues connues : ______________________________
Profession : ________________ Langue au travail : __________________________
Profession du conjoint : ____________________
Nombre d’enfants inscrits à Willingdon : _____ Année(s) : _____
Distance école/maison : ______