Cet item permet d’évaluer si l’enfant sait s’appuyer et s’ajuster à l’humeur et au ressenti du professeur [auditeur], et s’il sait expliquer son comportement [but].
Une partie des enfants explique que le professeur dit à Matthieu qu’il est injuste car il parle trop fort, s’est levé, comprenant alors le langage indirect du professeur qui veut que Matthieu suive ses instructions. Mais pour que la réponse soit correcte, il doit prendre en compte soit la maladie de la professeur, soit le fait qu’il dérange la classe. Très peu d’enfants ont intégré ces notions à leur réponse.
A l’évaluation de la capacité pragmatique, l’enfant doit être capable d’exprimer une excuse polie et une promesse de changement de comportement. La plupart du temps, les enfants répondent qu’il suffit que Matthieu arrête de parler, ou bien présentent simplement des excuses au professeur. Un seul enfant a fait une promesse de changement et des excuses à la fois.
Cet item n’a pas posé de problème de compréhension aux enfants.