Le stage effectué à la cellule sociale du Lycée Moderne 2 d’Abobo a permis de détecter le problème du tabagisme chez les élèves. Pour contribuer à la lutte contre ce phénomène, un projet éducatif a été élaboré en faveur de cinq élèves de sexe masculin, du niveau de la classe de première, âgés de 18 à 22 ans, consommant en moyenne six cigarettes par jour depuis deux à trois ans. L’hypothèse affirme que les activités psychoéducatives favorisent le sevrage tabagique chez les élèves. Le projet éducatif a pour objectif d’amener les élèves à arrêter de fumer.
Ainsi, trois activités ont été menées du 23 avril au 11 mai et du 29 mai au 15 juin 2012 à savoir : un micro-enseignement sur la connaissance du tabagisme, une projection de film sur ses conséquences en milieu scolaire et un entretien sur les méthodes du sevrage tabagique. Les résultats ont été satisfaisants car les élèves fumeurs sont désormais capables de définir les notions du tabagisme, d’expliquer les causes, les conséquences sur la santé ainsi que le rendement scolaire et d’opter pour le sevrage. Trois élèves sur les cinq ont définitivement arrêté de fumer. Les deux autres ont pu diminuer leur consommation de cigarette, et dans le même temps leur dépendance nicotinique. En revanche, ils ont besoin d’un suivi efficace pour un arrêt définitif du tabagisme. Ainsi, le modèle transthéorique du changement de comportement de PROCHASKA et DICLEMENTE (1982) et celui en spirale des stades du changement de comportement de PROCHASKA, et al. (1999) sont confirmés. Le premier stipule que le changement de comportement est progressif et doit être facilité par l’intervention de l’éducateur, et le second formule que la modification de comportement est cyclique, car susceptible d’entrainer des rechutes considérées comme normales. Ces rechutes ne font pas perdre les progrès effectués dans le processus du changement de comportement.