D’un point de vue Théorique, le leadership est la capacité à influencer sur le
comportement d’autrui. Le leader est celui qui est chargé de mener les subordonnés
sur le chemin qui conduit au but. Il utilise pour cela les modèles cognitifs de la
motivation :
Chaque individu fait des efforts en fonction de l’instrumentalité des efforts, de sa
perception, de ses capacités. On atteint ici les fonctions motivationnelles du cadre
qui doit faciliter l’atteinte des objectifs et aplanir les obstacles.
Le leadership résulte de l’ensemble des communications interpersonnelles par lequel
le responsable influence le comportement de ses subordonnés en les orientant vers
la réalisation de l’objectif de groupe et de l’organisation.
D’un point de vue externe, le leader est responsable de son secteur et d’un point de
vue interne il exerce une influence sur l’ensemble d’un groupe.
Le leader recouvre les notions de : popularité, antipathie, chef, responsable,
directeur, investigateur, maître, sociométrie (= étude des comportements de l’homme
vivant en groupe)…
Il est généralement le membre le plus représentatif des opinions et de l’orientation du
groupe. Il est adopté en fonction de son efficacité et de sa participation active à la
tâche de l’entreprise Il est le membre le plus apprécié pour sa sociabilité et jouit ainsi
d’une certaine popularité.
Les traits du leader les plus fréquemment évoqués sont:
o Désir d’assumer les responsabilités et aptitude à l’action
o Sens de l’initiative de l’audace et originalité
o Energie et persévérance
o Confiance en soi
o Grande capacité de résistance au stress
o Forte volonté de prendre les décisions et de vivre les conséquences
o Intelligence et goût pour les contacts
C.I.1. Les théories qui expliquent l’apparition du leadership
On compte 3 théories:
· l’approche par les traits de caractère : le charisme (capacité à prendre
l’ascendant d’un groupe, avoir de l’assurance) ; l’assurance ; le savoir (les
connaissances fondées sur la formation) ; avoir des capacités de
communication.
· l’approche situationnelle : les leaders sont le produit d’une situation donnée.
Un leader dans une situation donnée peut ne pas être leader dans une autre
situation. Toute personne peut devenir leader d’un mouvement (ex. : les
coordinations lycéennes).
· l’approche de la contingence : elle fait appel à l’analyse des comportements
des groupes. Le leader doit avoir un certain nombre de qualités et doit
correspondre aux attentes du groupe à ce moment-là.
C.I.2. Les catégories de leadership
Deux psychologues du travail Hourse et Wigdor distinguent 4 types de leadership :
o Leadership instrumental : quand on créé de l’instrumentalité en clarifiant ce
que l’on attend des subordonnés. le leader mesure la compétence et la
capacité des hommes dans la maîtrise des différentes tâches de
l’organisation, ainsi que leur contribution par rapport a l’accomplissement des
objectifs.
o Leadership de soutien : fondé sur les préoccupations du bien être étant
accès sur les hommes plus que sur les tâches et les processus. Le leader met
en place le principe de la communication et de l’entente mutuelle entre les
employés. Le but est de créer une bonne atmosphère et une bonne cohésion
entre les hommes.
o Leadership participatif : qui implique une approche consultative. Les
décisions sont le fait du groupe qui travaille. Tout le monde participe en
donnant le meilleur de soit même en fonction de son département. Il y a une
grande hiérarchisation du travail et un contrôle régulier des employés est
nécessaire pour juger la contribution de chacun.
o Leadership orienté : vers la réussite avec la fixation d’objectifs élevés en
faisant confiance aux subordonnés pour les atteindre. La motivation est ici la
clé du succès.
Le tableau ci-dessous classe les types de leadership en fonction de leurs attentes et
du style d’organisation correspondante
Leadership instrumental
ce modèle ne correspond pas si le personnel est qualifié à tous
niveaux de compétence avec un fort besoin d’autonomie et de
responsabilité, avec des tâches fortement structurées. Car il
ajoute des contraintes qui sont mal vécues.
Ce modèle est adapté et efficace dans les situations où les
tâches ne sont pas structurées, car il dissipe les ambiguïtés et
satisfait le besoin de réussir
Leadershipde soutien
Si les tâches sont très structurées et créent donc une frustration
par manque d’échappatoire, ce modèle atténue cet effet.
Ce modèle se montre efficace lorsqu’on a des objectifs de
temps, de sécurité, dans une situation de stress. Il est souvent
en vigueur en situation où on est sous la dépendance du
marché de la vente quelque soit le type des individus et de
situation
Leadership participatif
Qu’est ce qui entraîne une participation ? une meilleure
information. La participation est un moyen de choisir ses
propres objectifs et crée de l’implication qui résout l’équation
entre l’assignation de la tâche et son objectif.
Ce modèle est adapté et efficace dans les situations où les
tâches sont structurées
Leadership orienté
Est indiqué chaque fois qu’il faut dynamiser la confiance du
personnel et susciter la confiance en eux.
Ces quatre styles sont interdépendants et efficaces selon les caractéristiques de
l’organisation, et les structures et les subordonnées (ou collaborateurs) eux-mêmes.
Cependant sur le plan théorique ces modèles créent une confusion entre la
motivation et le leadership. On ne sait en effet pas si on valide la motivation ou le
leadership.
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